EL GIRALISMO ARTÍSTICO: UN MOVIMIENTO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL DESDE EL NÚCLEO ESCOLAR RURAL INSAMBRA

Introducción

En las montañas de Quinchía, Risaralda, emerge una propuesta que desafía los paradigmas tradicionales de la educación rural colombiana. El Radio Periódico Digital del Núcleo Escolar Rural Insambra no es simplemente un proyecto comunicativo; es la materialización de un movimiento artístico-social denominado Giralismo, que busca tejer soluciones a los problemas estructurales de desigualdad, injusticia y violencia que históricamente han aquejado a las comunidades rurales de Colombia. Esta iniciativa representa un cambio paradigmático donde el arte deja de ser un lujo o un complemento educativo para convertirse en el motor de transformación económica, social y cultural de una comunidad.

El Giralismo Artístico: Definición y Alcance

El Giralismo Artístico, como movimiento naciente, propone una filosofía fundamental: la creación artística no como fin estético en sí mismo, sino como herramienta pragmática de solución a problemáticas concretas. El término "girar" sugiere movimiento, transformación, cambio de perspectiva. En este contexto, el Giralismo invita a girar la mirada hacia el arte como generador de economías alternativas, como mediador de conflictos, como constructor de identidades y como amplificador de voces históricamente silenciadas.

A diferencia de otros movimientos artísticos que se concentran en la producción estética o en la crítica social desde la contemplación, el Giralismo se plantea desde la acción y la solución. No basta con denunciar la desigualdad; el Giralismo busca crear alternativas económicas reales. No es suficiente hablar de paz; el Giralismo construye espacios de reconciliación a través del diálogo mediado por la expresión artística. Esta propuesta se alinea con las pedagogías críticas latinoamericanas que entienden la educación como práctica de libertad, en palabras de Paulo Freire, donde los estudiantes no son receptores pasivos sino agentes activos de su propia transformación y la de su comunidad.

El Contexto: Quinchía, Risaralda y la Ruralidad Colombiana

Para comprender la relevancia del Radio Periódico Digital de Insambra, es necesario contextualizar la realidad de Quinchía. Este municipio del departamento de Risaralda, ubicado en la región del Eje Cafetero, comparte las características de muchas zonas rurales colombianas: riqueza cultural y natural contrastada con limitaciones en acceso a servicios, oportunidades económicas reducidas, y una historia marcada por el conflicto armado que ha dejado heridas profundas en el tejido social.

El Colegio Núcleo Escolar Rural Insambra atiende a una población estudiantil proveniente de veredas y comunidades dispersas, jóvenes que enfrentan diariamente las tensiones entre la tradición y la modernidad, entre quedarse en el campo o migrar a las ciudades, entre la esperanza y la resignación. En este contexto, la educación convencional frecuentemente falla en ofrecer herramientas pertinentes para la realidad local, perpetuando ciclos de desigualdad y desarraigo.

Es precisamente en este escenario donde el proyecto del Radio Periódico Digital adquiere su dimensión revolucionaria. No se trata de importar modelos educativos urbanos ni de reproducir contenidos descontextualizados, sino de crear desde y para la comunidad, reconociendo sus saberes, sus problemáticas y sus potencialidades.

La Comunicación Comunitaria como Derecho y como Herramienta

La propuesta de un radio periódico digital se inscribe en la tradición latinoamericana de comunicación popular y comunitaria, que entiende los medios no como industrias de entretenimiento o publicidad, sino como espacios públicos de construcción democrática. Desde las experiencias pioneras de radio minera en Bolivia hasta las radios comunitarias colombianas que resistieron la violencia contando sus propias historias, la comunicación ha sido herramienta de dignificación y resistencia.

En Insambra, el radio periódico digital cumple múltiples funciones simultáneas. Primero, es un ejercicio pedagógico integral donde los estudiantes desarrollan competencias comunicativas, tecnológicas, investigativas y críticas. Segundo, es un medio de expresión que valida las voces juveniles y rurales, frecuentemente marginadas en los medios masivos. Tercero, es un archivo vivo de la memoria comunitaria, documentando historias, tradiciones y transformaciones. Cuarto, es un espacio de debate público donde se discuten los problemas locales y se proponen soluciones.

La elección de una plataforma digital como Wix democratiza el acceso a la producción mediática. Si en el pasado crear un medio requería inversiones imposibles para una escuela rural, hoy la tecnología permite que estudiantes de Quinchía alcancen audiencias globales con equipos mínimos. Esta democratización tecnológica no es meramente instrumental; representa una redistribución simbólica del poder comunicativo.

Soluciones Económicas desde el Arte: Más Allá del Asistencialismo

Una de las propuestas más innovadoras del Giralismo Artístico es su enfoque en la generación de soluciones económicas. La economía rural colombiana ha dependido históricamente de modelos extractivos o de monocultivo que generan vulnerabilidad y dependencia. El café, principal producto de la región, enfrenta crisis recurrentes por volatilidad de precios internacionales y cambio climático.

Frente a esta realidad, el Giralismo propone economías creativas y solidarias. Los estudiantes pueden crear productos culturales (música, artesanías, diseño gráfico, narrativas digitales) que tengan valor de mercado pero que también fortalezcan la identidad cultural. El radio periódico puede funcionar como vitrina para emprendimientos locales, conectando productores rurales con consumidores urbanos bajo principios de comercio justo.

Más importante aún, el proyecto educa en emprendimiento social, donde el éxito no se mide solo en rentabilidad financiera sino en impacto comunitario. Los jóvenes aprenden a identificar necesidades locales, diseñar soluciones creativas, gestionar proyectos y evaluar resultados. Estas competencias son fundamentales para romper ciclos de pobreza y dependencia.

La economía del conocimiento y la creatividad, que ya representa un porcentaje significativo del PIB global, ha permanecido concentrada en centros urbanos. El Giralismo desafía esta geografía del desarrollo, demostrando que la creatividad florece en cualquier territorio cuando se cultivan las condiciones adecuadas.

Igualdad, Justicia, Paz y Reconciliación: Los Pilares Éticos

El proyecto de Insambra no es políticamente neutral, ni pretende serlo. Se posiciona explícitamente en favor de la igualdad, la justicia, la paz y la reconciliación. En el contexto colombiano, especialmente después de los Acuerdos de Paz de 2016, estos no son solo valores abstractos sino compromisos históricos urgentes.

Igualdad: El proyecto combate múltiples desigualdades simultáneamente. Desigualdad territorial entre lo urbano y lo rural, desigualdad de género en el acceso a espacios de expresión, desigualdad generacional que silencia a los jóvenes, desigualdad digital que excluye a comunidades sin acceso tecnológico. Al crear un medio gestionado por estudiantes rurales, se invierte la jerarquía comunicativa tradicional.

Justicia: El radio periódico documenta injusticias locales, da voz a quienes han sido victimizados, cuestiona estructuras de poder que perpetúan desigualdades. La justicia no es solo punitiva sino restaurativa y distributiva. El proyecto busca restaurar la dignidad de comunidades estigmatizadas y redistribuir capacidades (tecnológicas, comunicativas, económicas) que históricamente han estado concentradas.

Paz: En territorios marcados por la violencia, la paz se construye cotidianamente en gestos pequeños pero significativos. Crear espacios donde víctimas y excombatientes puedan contar sus historias, donde se dialogue sobre conflictos locales sin recurrir a la violencia, donde se celebre la diversidad en lugar de temerle, son todas acciones de construcción de paz. El arte, en este contexto, funciona como lenguaje común que trasciende divisiones políticas.

Reconciliación: Colombia necesita desesperadamente espacios de reconciliación. El conflicto armado dejó más de nueve millones de víctimas, comunidades fragmentadas, desconfianzas profundas. La reconciliación no significa olvido ni impunidad, sino reconocimiento del dolor, responsabilidad por el daño causado, y compromiso con la no repetición. El radio periódico puede documentar procesos de perdón, proyectos de reparación, esfuerzos de convivencia. Al involucrar a jóvenes que no vivieron directamente las fases más duras del conflicto pero heredan sus consecuencias, el proyecto construye futuro sobre memoria crítica.

La Pedagogía del Giralismo: Aprender Haciendo, Transformar Creando

El modelo pedagógico implícito en el Radio Periódico Digital rompe con la educación bancaria que Freire criticó, donde los estudiantes son tratados como cuentas bancarias vacías donde se deposita información. En cambio, adopta una pedagogía activa, constructivista y situada.

Los estudiantes no aprenden sobre comunicación leyendo manuales; aprenden comunicando. No estudian economía en abstracto; crean soluciones económicas concretas. No memorizan fechas históricas; construyen historia en tiempo real. Esta metodología de aprendizaje basado en proyectos genera conocimientos profundos, habilidades transferibles y, crucialmente, sentido de agencia.

El Giralismo también propone una pedagogía colectiva. El radio periódico no puede ser obra de un individuo; requiere equipos donde cada miembro aporta talentos distintos: unos investigan, otros escriben, algunos diseñan, otros locutan. Esta colaboración prepara para un mundo laboral que valora cada vez más las competencias blandas, la capacidad de trabajar en equipo diverso, la inteligencia emocional.

Además, es una pedagogía situada territorialmente. El currículo no es impuesto desde el Ministerio de Educación en Bogotá sino construido desde las realidades, necesidades y aspiraciones de Quinchía. Los estudiantes investigan la historia local, entrevistan a abuelos, documentan tradiciones, analizan problemas comunitarios. Este anclaje territorial genera pertinencia educativa y fortalece identidad.

Desafíos y Oportunidades

Como todo proyecto transformador, el Radio Periódico Digital de Insambra enfrentará obstáculos significativos. La conectividad a internet en zonas rurales colombianas sigue siendo precaria e intermitente. El acceso a equipos (computadores, micrófonos, cámaras) requiere inversión que escuelas públicas rurales difícilmente pueden financiar. La formación docente en competencias digitales y comunicativas es limitada. Existe resistencia cultural a que jóvenes cuestionen estructuras tradicionales de autoridad.

Sin embargo, estos desafíos son también oportunidades. La limitación tecnológica estimula la creatividad: si no hay estudios profesionales, se improvisa con celulares y aplicaciones gratuitas. La escasez de recursos enseña gestión eficiente y búsqueda de alianzas con ONGs, empresas, universidades. La resistencia cultural se convierte en tema de investigación y diálogo intergeneracional.

El proyecto puede articularse con políticas públicas existentes. Colombia tiene políticas de comunicación comunitaria, de economía creativa, de construcción de paz, de educación rural. El desafío es lograr que estas políticas, frecuentemente desconectadas entre sí y de las realidades locales, converjan efectivamente en territorios como Quinchía.

Las alianzas son fundamentales. Universidades pueden ofrecer asesoría técnica y académica. Organizaciones de comunicación comunitaria pueden compartir experiencia y equipos. Empresas de tecnología pueden donar o financiar infraestructura bajo responsabilidad social corporativa. Otras instituciones educativas pueden conformar redes de intercambio.

Escalabilidad y Replicabilidad del Modelo

Si bien el proyecto nace en Insambra, su modelo es replicable en miles de escuelas rurales colombianas y latinoamericanas que enfrentan problemáticas similares. Cada contexto requerirá adaptaciones específicas, pero los principios del Giralismo Artístico son universalmente aplicables: usar el arte como herramienta de transformación social, vincular educación con realidad comunitaria, empoderar a jóvenes como agentes de cambio, crear alternativas económicas desde la creatividad, construir paz desde la comunicación.

La sistematización de la experiencia de Insambra, documentando qué funciona y qué no, qué metodologías son efectivas, qué errores evitar, puede convertirse en recurso valioso para otras comunidades. El radio periódico digital puede funcionar como plataforma de intercambio donde diferentes escuelas rurales comparten sus experiencias, generando una red de innovación educativa desde y para la ruralidad.

Impacto a Mediano y Largo Plazo

Los impactos de este proyecto se manifestarán en múltiples dimensiones y temporalidades. A corto plazo, los beneficios son principalmente educativos y motivacionales: estudiantes más comprometidos con su proceso formativo, desarrollo de competencias del siglo XXI, visibilización de la escuela y la comunidad.

A mediano plazo, emergen impactos económicos y sociales: emprendimientos estudiantiles que generan ingresos, reducción de deserción escolar porque la educación se vuelve relevante, fortalecimiento del tejido social comunitario, documentación de memoria histórica, construcción de ciudadanía activa.

A largo plazo, el impacto más profundo será cultural y demográfico. Si los jóvenes encuentran en su territorio posibilidades de desarrollo personal y profesional, disminuirá la migración rural-urbana que despuebla campos y colapsa ciudades. Se romperá el estigma de que lo rural es sinónimo de atraso. Se construirán nuevas narrativas de ruralidad digna, próspera y sostenible.

Algunos de estos estudiantes probablemente se convertirán en comunicadores profesionales, artistas reconocidos, emprendedores exitosos, líderes comunitarios. Llevarán consigo la semilla del Giralismo, multiplicando su impacto. Otros permanecerán en sus comunidades pero con herramientas para transformarlas. Todos habrán aprendido que son sujetos históricos capaces de incidir en su realidad.

Conclusión: Un Cambio que se Construye

"Un cambio que se construye" es más que un eslogan; es una declaración de principios. El cambio no se espera pasivamente ni se demanda únicamente a autoridades distantes. El cambio se construye activamente, colectivamente, desde lo local, con los recursos disponibles, desde la creatividad y la esperanza.

El Radio Periódico Digital del Núcleo Escolar Rural Insambra, fundamentado en la filosofía del Giralismo Artístico, representa un modelo innovador de educación transformadora. Demuestra que la ruralidad no es destino fatal de marginación sino territorio de potencialidades desaprovechadas. Evidencia que el arte no es lujo prescindible sino herramienta fundamental de desarrollo integral. Confirma que los jóvenes no son el futuro en abstracto sino el presente en acción.

En un país que ha sufrido más de seis décadas de conflicto armado, que mantiene profundas desigualdades estructurales, que enfrenta crisis ambientales y migratorias, iniciativas como esta son faros de esperanza. No ofrecen soluciones mágicas ni instantáneas, pero sí caminos concretos de transformación sostenible.

El Giralismo Artístico invita a girar la mirada, a ver con nuevos ojos realidades que parecían inmutables. Invita a girar el cuerpo, a ponerse en movimiento, a actuar en lugar de resignarse. Invita a girar la historia, a escribir narrativas diferentes donde comunidades rurales son protagonistas de su propio desarrollo.

Desde Quinchía, Risaralda, en el Colegio Núcleo Escolar Rural Insambra, está naciendo algo significativo. No es solo un proyecto educativo ni un medio de comunicación. Es un movimiento social, una apuesta ética, una semilla de futuro. Su éxito dependerá del compromiso de estudiantes, docentes, familias y comunidad. Pero su sola existencia ya es un acto de resistencia y esperanza.

En las palabras que las comunidades rurales colombianas han repetido durante décadas de resistencia: "Nos siguen matando y nosotros seguimos floreciendo". El Radio Periódico Digital de Insambra es una flor que brota en tierra árida, anunciando que la primavera es posible, que el cambio se construye, que el arte transforma, que la paz se hace realidad cuando cada comunidad la construye con sus propias manos.